INVESTIC CANAL LOCAL LA UNIÓN TELEVISIÓN

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CURSO BÁSICO 40 HORAS PARA PADRES Y ESTUDIANTES

CENTRO EDUCATIVO LA CAÑADA, CENTRO EDUCATIVO PEÑA BLANCA,  INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL SEDE EL SAUCE

Tutores TIC:
Ing. de Sistemas Claudia Jimena Mejía
Ing. de Sistemas Yolanda Muñoz Popayán
Ing. electrónico Jair Chicaiza

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APRENDER LAS TIC EN FAMILIA

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CURSO BÁSICO 40 HORAS PARA PADRES Y ESTUDIANTES

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ACTIVIDAD DE EXCEL: FACTURA DE VENTA COMPLETA

Realizar una factura de venta en el programa Excel con el formato de la imagen que aparece a continuación.

Para la actividad se debe tener en cuenta lo siguiente:

1. El nombre del archivo debe tener la nomenclatura: Factura_Venta_NOMBRES_APELLIDOS_GRADO
2. El nombre de la hoja debe ser FACTURA DE VENTA
3. Se deben ingresar los datos del cliente con sus nombres y apellidos, dirección, C.C (documento de identificación), teléfono, fecha y el nombre del vendedor debe ser MILTON DÍAZ VIVAS.
4. Todas las celdas con valores numéricos deben tener el símbolo de pesos, estilo millares y sin decimales.
5. Se debe ingresar un listado de 7 productos, discriminando la cantidad, su descripción y el valor unitario.
6. Se debe calcular 
7.    El Vr. TOTAL
8.    El TOTAL A PAGAR
9.    El IVA (equivale al 16 % del TOTAL A PAGAR)
10.    La VENTA NETA es la venta total menos el IVA.
11. Resaltar las celdas del Vr, TOTAL con color verde siempre y cuando supere los $ 250.000, si el valor está entre los $ 100.000 y $ 250.000 se debe colocar de color amarillo y de color rojo si las celdas son menores de $ 100.000. 
12. Resaltar la celda TOTAL A PAGAR de color verde cuando los valores superen los $ 500.000, si el valor está entre $300.000 y $500.000 de color amarillo y si es menor de $ 300.000 de color rojo. 
13. Al final debes enviar el archivo al correo del profesor con el Asunto: ACTIVIDAD FACTURA DE VENTA DE NOMBRES APELLIDOS GRADO

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Historia del Computador Versión Libro Digital

A continuación se presenta la línea de tiempo de la historia del computador en formato de libro digital. Este documento está generado por la plataforma www.tiki-toki.com, por lo tanto, contiene la misma información que la observada en la versión 3D. Se ofrece esta ayuda adicional para quienes deseen descargarla o imprimirla.


Si deseas descargar el documento y guardarlo en tu memoria USB, debes dar click  AQUÍ

Historia Del Computador Generada Por Tiki-Toki

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LA HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN

En esta unidad te invito a conocer la historia de cómo los computadores han evolucionado durante las diferentes generaciones, incluyendo los hechos e inventos que acontecieron previamente para lograr este gran avance que ha revolucionado nuestras vidas.

Visualización en 2D o en 3D de la línea de tiempo sobre la Evolución de los Computadores.

Comencemos con una línea de tiempo realizada  en la página www.tiki-toki.com, que describirá paso a paso la evolución de la computación. 

Para ello debes dar click en el siguiente enlace:  LINEA DE TIEMPO  o copiar en la barra de direcciones el siguiente texto:

http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/376340/HISTORIA-DEL-COMPUTADOR/

No te olvides de configurar la vista en 2D o 3D, según cómo desees observarlo, dando click en el ícono respectivo ubicado en la esquina inferior izquierda de la pantalla como aparece en la figura siguiente. 

También puedes observar la misma línea de tiempo en formato de libro digital para descargarla en una memoria USB e imprimirla dando click AQUÍ o copiando el siguiente link en la barra de direcciones del navegador: 

http://ticsenlaiedr.blogspot.com/2014/11/historia-del-computador-version-libro.html

Esta línea de tiempo se realizó gracias a la página UN MUNDO EN COMPUTACIÓN cuya información se encuentra publicada en el siguiente enlace: http://unmundoencomputacion.es.tl/Linea-de-tiempo-de-la-historia-de-la-computacion.htm 

Ahora te invito a mirar el siguiente video que contiene una breve reseña de la computadora: desde el Ábaco hasta el Blue Gene/L: una de las computadoras más poderosa de nuestros días.

Para profundizar un poco sobre este tema te invito a observar el documental completo titulado "EL ORDENADOR" realizado por el canal The History Channel.  

CUESTIONARIO SOBRE LAS GENERACIONES DEL COMPUTADOR

Al final te invito a resolver el cuestionario sobre las generaciones del computador ingresando al siguiente enlace o dando click  AQUÍ

http://ticsenlaiedr.blogspot.com/2015/08/cuestionario-sobre-generaciones-de.html

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ACTIVIDAD EXCEL: FACTURA DE VENTA

Realizar una factura de venta en el programa Excel con el formato de la imagen que aparece a continuación.

Para la actividad se debe tener en cuenta lo siguiente:

1. El nombre del archivo debe tener la nomenclatura: Factura_Venta_NOMBRES_APELLIDOS_GRADO
2. El nombre de la hoja debe ser FACTURA DE VENTA
3. Se deben ingresar los datos del cliente con sus nombres y apellidos, dirección, C.C (documento de identificación), teléfono, fecha y el nombre del vendedor debe ser MILTON DÍAZ VIVAS.
4. Todas las celdas con valores numéricos deben tener el símbolo de pesos, estilo millares y sin decimales.
5. Se debe ingresar un listado de 7 productos, discriminando la cantidad, su descripción y el valor unitario.
6. Se debe calcular 
7.    El Vr. TOTAL
8.    El TOTAL A PAGAR
9.    El IVA (equivale al 16 % del TOTAL A PAGAR)
10.    La VENTA NETA es la venta total menos el IVA.
11. Resaltar las celdas del Vr, TOTAL con color verde siempre y cuando supere los $ 250.000, si el valor está entre los $ 100.000 y $ 250.000 se debe colocar de color amarillo y de color rojo si las celdas son menores de $ 100.000. 
12. Resaltar la celda TOTAL A PAGAR de color verde cuando los valores superen los $ 800.000, si el valor está entre $350.000 y $800.000 de color amarillo y si es menor de $ 350.000 de color rojo. 
13. Al final debes enviar el archivo al correo del profesor con el Asunto: ACTIVIDAD FACTURA DE VENTA DE NOMBRES APELLIDOS GRADO.

Factura de venta

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IMPLEMENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA BLOGUEANDO DESDE EL AULA

INFORME IMPLEMENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA BLOGUEANDO DESDE EL AULA

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BLOGS PROYECTOS DE GRADO DE ESTUDIANTES 2014

Este trabajo es el resultado de la implementación de la unidad didáctica BLOGUEADO DESDE EL AULA, como práctica de la capacitación recibida en el programa CREATIC del Centro de Innovación Educativa Regional Sur CIER-SUR ubicado en la Universidad del Valle de la ciudad de Cali. 

El programa CREA-TIC: Inspirar, Crear y Diseñar Aprendizajes con TIC, es un programa que retoma las mejores prácticas del uso de TIC en Corea y de la formación de docentes para contribuir en la transformación de las prácticas pedagógicas de los educadores colombianos. 

  

Gracias a la capacitación recibida en el programa CREATIC, se planteó la unidad didáctica BLOGUEANDO DESDE EL AULA,

cuyos objetivos principales son: 

• Conocer las funcionalidades de los blogs como herramientas de comunicación virtual.
• Diseñar y publicar blogs que incluyan información multimedia para dar a conocer los proyectos de grado desarrollados por los estudiantes de undécimo grado en el área de tecnología agropecuaria de nuestra Institución Educativa.

De acuerdo a lo anterior, se presentan los blogs de los proyectos de grado publicados por los estudiantes del grado once de la Institución Educativa de Desarrollo Rural del municipio de La Unión - Nariño. 

Blogs Estudiantes Grado 11-2

No	AUTORES DEL BLOG	PROYECTO DE GRADO	DIRECCIÓN URL
1	Yeims Kelly Botina                - Cristian Ordoñez                       - Jhon Jairo Urbano	ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA IMPLEMENTACION DE UNA  MICROEMPRESA PROCESADORA DE  CAFÉ TOSTADO CUBIERTO DE CHOCOLATE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL  EN EL  MUNICIPIO DE LA UNIÓN DEPARTAMENTO DE NARIÑO	http://kellybotina.wix.com/proyectodegrado
2	Neider Castillo - Mayc Ciro Daniel Delgado -  Santiago Delgado	INFLUENCIA DE LA TEMPERATURA EN LA ACUMULACION DE BIOMASA DE DOS ESPECIES DE LULO (Solanum Hirtum) Y (Solanum Quitoense) BAJO CONDICIONES CLIMATICAS DE LA GANJA SUCRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL LA UNION NARIÑO.	http://cirodaniel0323.wix.com/proyectodegrado
3	Francisco Urbano - Brayan Ahumada - Cristian Riascos	IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE RIEGO ELECTRÓNICO EN LA GRANJA SUCRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL LA UNIÓN NARIÑO	http://brayanahumada01.wix.com/proyectodegrado
4	Luis Fernando Gomez - Luis Enrique Morales - Dary Yisela Morillo	EFECTO DE LA APLICACIÓN DE MICORRIZAS COMERCIALES SOBRE LA ACUMULACIÓN DE BIOMASA DE DOS VARIEDADES DE LULO (Solanum quitoense y Solanum hirtum) EN LA GRANJA SUCRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL DEL MUNICIPIO DE LA UNIÓN NARIÑO	http://luisfernan0000.wix.com/breico-gonzales
5	Brayan Ahumada - Cristian Riascos - Francisco Toro	SISTEMA AUTOMATIZADO DE RIEGO EN PLANTULAS DE CAFÉ EN LA GRANJA SUCRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL LA UNION (NARIÑO)	http://brayanahumada01.wix.com/proyectodegrado

Blogs Estudiantes Grado 11-1

No	AUTORES DEL BLOG	PROYECTO DE GRADO	DIRECCIÓN URL
1	XIMENA ARMERO RIVAS, DANIELA GALLARDO ARMERO, KAREN TATIANA ORDOÑEZ CHICAIZA..	INFLUENCIA DE LA TEMPERATURA EN EL CRECIMIENTO DE DOS ESPECIES DE LULO (solanum hirtum y solanum quitoense ) BAJO CONDICIONES CLIMATICAS DE LA GRANJA SAUCE	http://jimenarivas22.wix.com/proyectodegrado
2	Danilo Eraso Molina Yudy Alejandra Solarte	EFECTO DE LA UTILIZACIÓN DE CUBIERTA PLÁSTICA SOBRE LA GERMINACIÓN Y EMERGENCIA DE SEMILLAS DE CAFÉ VARIEDAD COLOMBIA BAJO CONDICIONES DE TEMPERATURA.	http://alejandrasolarte19.wix.com/proyecto-de-grado
3	FABIAN INCA ENRIQUEZ JIMMY ANDRES RENDON NASCAN	IDENTIFICAR EL GRADO DE TOXICIDAD EN ALMACIGO DE LULO EMPLEANDO EL PRODUCTO DAP (FOSFORO) EN DIFERENTES DOSIS.	http://fabianinca2020.wix.com/proyectodegrado
4	Ana Zuleima Burbano - Angie Cerón - Johana Benavides	DESCOMPOSICIÓN TECNICA DE LA PULPA DE CAFÉ CON E.M EN DIFERENTES TIEMPOS DE OXIGENACION EN LA GRANJA SEDE SAUCE	http://avivianaceron.wix.com/pikkk

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VIDEO LAS TIC EN LA IEDR: UNA MIRADA CONSTRUCTIVA Y COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO

PROBLEMA

Descripción del Contexto

La Institución Educativa de Desarrollo Rural se encuentra ubicada en el municipio de La Unión, al nororiente del departamento de Nariño. Cuenta con 4 sedes: La Capilla con nivel básica primaria, Sucre bachillerato, Sauce bachillerato y Sauce primaria. La sede Sucre está ubicada en el sector urbano y la sede Sauce en el sector rural y distan entre ellas 7 kilómetros. Aproximadamente el 80% de la población estudiantil pertenece al sector rural y en su totalidad son de estratos 0 y 1. Algunos en condición de desplazamiento y en un alto porcentaje derivan su sustento de la producción, beneficio y comercialización del café.

Los jóvenes trabajan dentro de la Institución Educativa en proyectos pedagógicos productivos en el sector agrícola. Destacando los trabajos de grado desarrollados por los estudiantes del grado undécimo como requisito para obtener el título de bachiller agropecuario.

Son estudiantes inquietos y curiosos por el uso de las nuevas tecnologías sin olvidar que son personas que a muy temprana edad se vinculan a las actividades productivas del campo, contribuyendo al sostenimiento familiar. El beneficiar a este grupo de estudiantes se beneficia indirectamente el resto de comunidad académica, debido a que ellos son replicadores del conocimiento adquirido en el presente proyecto y se busca seguir aplicando y ampliando a otras sedes y centros educativos asociados.

Descripción del problema:

Nuestra población campesina al igual que muchas zonas rurales del país desconoce la potencialización y el buen uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito académico y su aplicación a la vida laboral y productiva.

Como docente observé que nuestra institución educativa a pesar de encontrarse en una zona rural, no está limitada a la globalización y las diferentes herramientas tecnológicas y por ello es de gran importancia encaminar el buen uso de las TIC en los estudiantes, promoviendo el aprendizaje colaborativo y participativo.

Los estudiantes interactúan con estas herramientas tecnológicas pero no encuentran su uso consciente, racional y acorde a sus necesidades, sin mirar nuevos espacios que puedan enriquecer su calidad de vida y tener mejores oportunidades de desarrollo personal y colectivo, ellos asumen que el computador es otro instrumento electrónico de entretenimiento y desconocen los diferentes beneficios que tienen estas herramientas tecnológicas y comunicativas. En cuanto al uso del internet, la “fiebre” es por ingresar a las redes sociales, especialmente al Facebook a observar las fotos y comentarios de sus amigos virtuales desconociendo el potencial tan grande de este servicio.

Por otro lado, la información existente en internet de nuestra institución educativa con sus diferentes sedes y centros educativos asociados es escasa, por no decir nula. Con relación a las veredas del entorno educativo, no se encuentra la historia, la ubicación geográfica, fotografías, entre otros temas relacionados con algunas de ellas. Así mismo, existe poca información de las diferentes entidades u organizaciones de la región venteña como las parroquias, el ancianato, sitios y centros deportivos, recreativos y turísticos, hoteles y restaurantes, etc.

En ese orden de ideas, el problema surge como necesidad de encontrar espacios virtuales colaborativos de aprendizaje que permitan dar a conocer los trabajos de los estudiantes, la institución educativa, la región venteña y todas sus riquezas; y de esa manera el estudiante aproveche las nuevas tecnologías de la información y la comunicación eficientemente; interactuando con su entorno académico, familiar, social, cultural, religioso y laboral; y se convierta en sujeto activo del proceso de enseñanza aprendizaje aprovechando los avances de la tecnología, las redes sociales y herramientas web 2.0, y de esta manera generar espacios de liderazgo, emprendimiento y desarrollo personal.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Crear canales de comunicación virtual que recopilen distintas experiencias del manejo productivo de las tecnologías de la información y la comunicación relacionadas con el quehacer diario y entorno del estudiante para fortalecer las competencias comunicativas y la sistematización de las experiencias y actividades académicas, culturales y sociales en la Institución Educativa de Desarrollo Rural de La Unión, Nariño.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.      Diseñar conjuntamente con los estudiantes blogs que incluyan información textual, visual y audiovisual que permitan sensibilizar y conocer la región venteña.

2.      Diseñar una estrategia de comunicación en línea que permita compartir los contenidos curriculares y productos digitales de aprendizaje elaborados por estudiantes.

3.      Compartir las experiencias institucionales desarrolladas por los estudiantes aprovechando el uso responsable de las redes sociales.

4.      Generar ambientes de aprendizaje colaborativo y participativo con los estudiantes mediante el uso de las herramientas que ofrece la web 2.0.

5.      Sistematizar algunos procesos institucionales internos y externos (proyectos de grado, información institucional, sedes, centros asociados, veredas, barrios, entidades sociales, culturales y deportivas de la región), mediante el uso de herramientas web 2.0.

6.      Apoyar algunos procesos de gestión institucional a partir del uso de las TIC que fomenten la construcción de una sociedad democrática.

7.      Diseñar una estrategia para la presentación de las pruebas SABER en todas las áreas del conocimiento y su aplicación en cada uno de los grados de la Institución Educativa a través del uso de las TIC.

Para complementar esta información podemos ingresar al portafolio del proyecto en la página http://miltondiazv.wix.com/portafolio.

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Rúbrica de evaluación Unidad didáctica Blogueando desde el aula

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PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA: BLOGUEANDO DESDE EL AULA

Fuente: CREATIC: Inspirar, Crear y Diseñar aprendizajes con TIC

A continuación puedes encontrar el plan de la unidad didáctica: Blogueando desde el aula y el contenido completo de los recursos digitales que se tienen en cuenta para el desarrollo correcto de esta actividad. Al final encontrarás el resultado de la implementación de la unidad didáctica.

CONTENIDO UNIDAD DIDÁCTICA

Plan de Unidad Didáctica Blogueando desde el aula

Presentación del video: Misión Conoce los blog y su aplicación

Cuestionario para poner a prueba tus conocimientos sobre Los Blog 

Qué son los Edublogs?  (Autor: Juan Jose de Haro, Barcelona - España)

Videotutorial para crear tu blog en www.wix.com

Rúbrica de evaluación del Blog

RESULTADOS UNIDAD DIDÁCTICA

INFORME IMPLEMENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA BLOGUEANDO DESDE EL AULA 


LISTADO DE BLOGS PUBLICADOS POR LOS ESTUDIANTES









Referencia a recursos digitales de otro autor:

http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1185091712718_456808093_5200&partName=actualhtmltext  Por Juan José de Haro - Barcelona España.

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Plan de la Unidad didáctica: Blogueando desde el aula

A continuación se presenta el documento de la unidad didáctica denominada: BLOGUEANDO DESDE EL AULA. 

Mediante esta unidad conocerás el qué, cuándo, dónde, cómo, quién y para qué se plante el tema de creación de blogs personales desarrollados por los estudiantes de la I.E. de Desarrollo Rural del municipio de La Unión - Nariño.

Fuente: CREATIC: Inspirar, Crear y Diseñar aprendizajes con TIC

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Videotutorial Crea tu propio blog en wix.com

A continuación puedes encontrar el video tutorial que te explica paso a paso sobre la creación y diseño de tu propio blog para publicar la información del proyecto de grado que estás desarrollando como requisito para obtener el título de bachiller agropecuario.

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Cuestionario sobre el uso de los Blog

A través del siguiente test, pones a prueba tus conocimientos sobre el uso de los blog en el aula. Al final comparte el resultado de la prueba al profesor enviando un pantallazo del mismo al correo
TEST SOBRE EL USO DE BLOG

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MISIÓN: CONOCE LOS BLOG Y SU APLICACIÓN

Pantallazo generado del video Misión: Los blog y su aplicación

A través del siguiente video diseñado en la página www.powtoon.com puedes conocer la funcionalidad de los blog y su uso en los diferentes contextos. Pon mucha atención para que puedas desarrollar el cuestionario propuesto.

Si no funciona el video puedes dar click en el AQUÍ o copiar la siguiente URL en la barra de direcciones de tu navegador.

https://www.youtube.com/watch?v=LB72Av5nCVM

Al final, te invito a participar de un foro virtual sobre la importancia que tu miras del uso de los blog por docentes y estudiantes y qué tema puedes compartir al mundo a través de esta herramienta de la web 2.0 llamado blog. Muchas gracias por tus comentarios.

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CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS EQUIPOS AULA DE INFORMÁTICA IEDR

Mediante esta actividad vamos a realizar un inventario de los equipos pertenecientes a las salas de informática de la Institución Educativa de Desarrollo Rural del municipio de La Unión - Nariño. Para ello debemos ingresar los datos de cada uno de los equipos de cómputo que se encuentran en nuestra Institución educativa.

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CUADRO DE HONOR ESTUDIANTES 8-2 POR ASIGNATURA

8-2 PRIMER PERIODO

8-2 SEGUNDO PERIODO

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ACTIVIDAD EXCEL: Cálcular la nota definitiva

A continuación se presenta la actividad en excel para que se realice el cálculo de la nota definitiva por asignatura y por área de acuerdo a la tabla. 

Se debe tener en cuenta los porcentajes de valoración de cada uno de los periodos académicos:

Primer Periodo: 30%

Segundo Periodo: 30%

Tercer Periodo: 40%

Actividad de excel para calcular la nota definitiva de cada àrea y asignatura. Fuente: Las TIC en la IEDR

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COOLTEXT: EXCELENTE GENERADOR DE TEXTO GRÁFICO

Docentes y estudiantes pueden crear un texto imagen para mejorar sus presentaciones.

Cooltext es un excelente generador de gráficos de texto para insertarlos dentro de tus presentaciones, documentos o páginas web. Este sitio web es totalmente gratuito. Los usuarios pueden crear logos, botones y seleccionar las fuentes a utilizar en los sitios web o Wiki como el siguiente: 

Textos gráficos generados en la página www.cooltext.com

Para insertar un texto gráfico de este tipo solo debes ingresar a www.cooltext.com, seleccionar la fuente que desees, digitar el texto que vas a insertar dentro de tu presentación y crear el logo. Al final debes descargar la imagen a tu computador y listo. Ya puedes insertar tu texto imagen dentro de tu presentación. 

Inténtalo, es muy fácil.

A continuación puedes observar un video para mayor información de esta herramienta:

Fuente: http://webtoolsportfolio.wikispaces.com/CoolText

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INFORMACIÓN DOCENTES CREATIC COHORTE 5

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UNIDAD DIDÁCTICA COLABORATIVA CREATIC: INVENTOS QUE CAMBIARON EL MUNDO

VIDEO INICIAL

VIDEO DE SOCIALIZACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA COLABORATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA COLABORATIVA VERSIÓN LIBRO DIGITAL

UNIDAD DIDÁCTICA COLABORATIVA VERSIÓN DOCUMENTO

VIDEO DE MOTIVACIÓN INICIAL

LÍNEA DE TIEMPO

VIDEO TUTORIALES REALIZACIÓN DE PRESENTACIONES INTERACTIVAS USANDO  POWER POINT

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

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CUADRO DE HONOR ESTUDIANTES 8-3 POR ASIGNATURA

8-3 PRIMER PERIODO

8-3 SEGUNDO PERIODO

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EXAMEN ICFES GRADO TERCERO TRES SEGUNDO PERIODO 2.014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL
LA UNIÓN - NARIÑO
Prueba Piloto Examen tipo ICFES Segundo Periodo
Año lectivo 2.014

GRADO TERCERO TRES

Para ingresar al examen debes dar CLICK frente al nombre de la asignatura respectiva en la opción CLICK AQUÍ.

Por favor, selecciona en orden cada una de las asignaturas y realiza el examen correspondiente.

Al final de cada examen debes dar click en la opción ENVIAR y esperar el mensaje EXAMEN FINALIZADO. 

No te olvides de seleccionar todas las áreas, tienes tres horas para realizar el examen completo.

NRO	DOCENTE RESPONSABLE	GRUPO	AREA	ACCEDER
1	LUZ MARINA ERAZO	TERCERO TRES	MATEMÁTICAS	CLICK AQUÍ
2	LUZ MARINA ERAZO	TERCERO TRES	ESPAÑOL	CLICK AQUÍ
3	LUZ MARINA ERAZO	TERCERO TRES	CIENCIAS NATURALES	CLICK AQUÍ
4	LUZ MARINA ERAZO	TERCERO TRES	CIENCIAS SOCIALES	CLICK AQUÍ

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EXAMEN ICFES GRADO TERCERO DOS SEGUNDO PERIODO 2.014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL
LA UNIÓN - NARIÑO
Prueba Piloto Examen tipo ICFES Segundo Periodo
Año lectivo 2.014

GRADO TERCERO DOS

Para ingresar al examen debes dar CLICK frente al nombre de la asignatura respectiva en la opción CLICK AQUÍ.

Por favor, selecciona en orden cada una de las asignaturas y realiza el examen correspondiente.

Al final de cada examen debes dar click en la opción ENVIAR y esperar el mensaje EXAMEN FINALIZADO. 

No te olvides de seleccionar todas las áreas, tienes UNA hora para realizar el examen completo.

NRO	DOCENTE RESPONSABLE	GRUPO	AREA	ACCEDER
1	DEYANIRA PABÓN	TERCERO DOS	MATEMÁTICAS	CLICK AQUÍ
2	DEYANIRA PABÓN	TERCERO DOS	ESPAÑOL	CLICK AQUÍ
3	DEYANIRA PABÓN	TERCERO DOS	CIENCIAS NATURALES	CLICK AQUÍ
4	DEYANIRA PABÓN	TERCERO DOS	CIENCIAS SOCIALES	CLICK AQUÍ

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